大洋網(wǎng)訊 線上采訪國家女子冰球隊，討論冬奧熱點......2月19日上午，來自廣州市第五中學及廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學的中小學生們，“混齡”組成小組，在廣州五中來了一場時事點評沙龍活動。

值得一提的是，這場沙龍“小初銜接”特色鮮明。小學生們“初識”初中學科學習方法；初中生則運用自己所習得的知識，引導弟弟妹妹繪制“點評冬奧”的思維導圖。

聚焦冬奧，理論結合實際

“冰墩墩頭部外殼裝飾的彩色光環(huán)，靈感是來源于北京冬奧會國家速滑館‘冰絲帶’?！被顒又?，在老師的引導下，同學們從初中道德與法治學科的視角，了解到有關冬奧會的知識。

此前，同學們還線上采訪了中國國家女子冰球隊隊員朱瑞。“在處于劣勢的情況下，你們是如何調(diào)整團體戰(zhàn)略，使被動局面出現(xiàn)反轉的？”“我有一個朋友以前也是學冰球的，但家長怕他受傷就不讓他再練習了，朱瑞姐姐，你們練冰球不覺得累嗎？”兩校學生都從不同角度提出了許多與冬奧會及冰球運動相關的問題。

之后，兩校學生在老師的引導下，組成“混齡小組”，結合學科知識，對冬奧會相關時事熱點，如“水立方”變身“冰立方”、冬奧園區(qū)無人公交、冬奧會上無處不在的機器人等進行分析，繪制思維導圖，還進行了精彩的“時事點評”。

五中學生和寶玉直實驗小學學生一同繪制思維導圖

據(jù)悉，兩所學校直線相距最近，有利于兩校老師合作創(chuàng)新探索小初銜接，此前已于1月組織過一次小初銜接交流活動。

“在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)學弟學妹們都有良好的觀察力和想象力，但他們的一些觀點會缺乏一些深度的思考，大家一起繪制思維導圖就有助于把時事和課本知識結合起來，呈現(xiàn)更清晰、有深度的觀點，希望幫助學弟學妹們了解到一些初中的學習方法?！蔽逯幸晃怀跻粚W生說道。

“習得之后如何運用學科知識，關注社會生活熱點，并思考國家發(fā)展方向，是初中必須培養(yǎng)的一種素養(yǎng)?！睆V州市第五中學老師吳苑菁表示，學生思維能力的進步是螺旋式上升的過程，本次活動正是搭建中小學在思政素養(yǎng)方面銜接橋梁的嘗試。

基于學科活動搭建小初銜接通道

“我們在教學實際中發(fā)現(xiàn)，學科的中小銜接是個痛點?！睆V州市第五中學副校長吳晶晶介紹，小學生剛升入初中，面對中學的課程，常常不知該從何開始學習。讓初中學生來帶領小學生，讓他們把所習得的方法教別人一遍，有助于加深他們對知識的理解，提升學科素養(yǎng)?！爸行W生一同參與，是一個相互碰撞、交流、學習的過程。”吳晶晶說。

“面對一個新的情境，同學們能不能根據(jù)所學過的知識去評價情況，解決一些實際問題，這將是你們升上中學后需要繼續(xù)鞏固的重要素養(yǎng)?！睆V州市第五中學校長裘志堅介紹，本次活動旨在基于課堂實踐，探索解決學科教學中小銜接難的問題，同時讓不同學段的孩子通過主題交流，鍛煉角色承擔能力、溝通交往能力，促進人格發(fā)展。

據(jù)介紹，本次活動是廣州五中初中部“全學科項目式學習計劃”的一部分，是“雙減”背景下，創(chuàng)新道德與法治學科教學的一次重要嘗試。在課堂上進行時事點評、繪制思維導圖等活動，一直是五中的亮點?！鞍焉鐣侣勁c學科相聯(lián)系，讓同學走出象牙塔，關心社會，拓展視野?！濒弥緢越忉?。

“在課堂上了解中國日新月異的發(fā)展，了解中國跟其他國家在科技、人文、生態(tài)等各方面所呈現(xiàn)出來的變化，也有利于培養(yǎng)我們的家國情懷。”廣州市教研院專家表示，中小學搭建小學生和中學生相互交流學習的平臺，是“雙減”背景下對小初銜接、教學增效提質(zhì)的新探索。

文、圖/廣州日報·新花城見習記者 林欣潼