7月2日，“粵讀的力量——2023年度廣州市中小學(xué)生公益閱讀計(jì)劃”頒獎(jiǎng)典禮暨閱讀分享會(huì)在廣州購(gòu)書(shū)中心天河店舉行，現(xiàn)場(chǎng)揭曉“最佳粵讀之星”“人氣粵讀之星”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，多位跨界嘉賓展開(kāi)閱讀沙龍互動(dòng)。值得一提的是，現(xiàn)場(chǎng)分享精彩紛呈，國(guó)樂(lè)藝術(shù)家方錦龍用礦泉水瓶即興演繹，更是將活動(dòng)推向高潮。

實(shí)力演繹“打臉”“吹水”

(資料圖片僅供參考)

大小粉絲現(xiàn)場(chǎng)“追星”

本次活動(dòng)由廣州日?qǐng)?bào)社主辦，廣報(bào)求學(xué)、廣州日?qǐng)?bào)·粵傳媒承辦。頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，主辦方依次為10位“人氣粵讀之星”、5個(gè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、30位“最佳粵讀之星”、5位“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。現(xiàn)場(chǎng)還貼心設(shè)置了打卡拍照區(qū)，獲獎(jiǎng)師生和家長(zhǎng)自發(fā)合影留念。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)樂(lè)藝術(shù)家方錦龍被大小粉絲們團(tuán)團(tuán)圍住，求合照、要簽名，還有小粉絲帶著自己的琵琶來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)他簽名。在閱讀分享會(huì)環(huán)節(jié)，聊到興起處，方錦龍隨手拿起一支瓶裝水，喝掉幾口，繼而對(duì)著瓶口吹奏經(jīng)典樂(lè)曲，他打趣自己是在“吹水”。讓人驚喜的是，看似“簡(jiǎn)陋”的“樂(lè)器”竟也演繹出風(fēng)聲獵獵、馬鳴嘶嘶的遼闊意境。興之所至，他還對(duì)自己“下了手”，用手指在右臉頰彈出錯(cuò)落有致的節(jié)奏，說(shuō)自己是在“打臉”，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾哈哈大笑，掌聲不斷。

寫(xiě)作加點(diǎn)料：

內(nèi)容和技巧，哪個(gè)更重要？

獲獎(jiǎng)選手代表、來(lái)自越秀區(qū)小北路小學(xué)的寧一恒同學(xué)在分享獲獎(jiǎng)感受時(shí)說(shuō)他從小就喜歡看書(shū)：“各種各樣的，管他懂不懂，先讀了再說(shuō)，”而當(dāng)他著手寫(xiě)作時(shí)，那些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)便發(fā)揮了力量，“這種力量讓我定定地坐在椅子上，沉浸在自己的世界中，誰(shuí)也干擾不了我。我享受這種力量，這就是閱讀的力量吧！”他還特別提到，班主任鄧?yán)蠋熞蟠蠹彝瓿勺魑暮笠x出來(lái)，不斷琢磨、不斷修改，直到滿(mǎn)意為主，這也幫助他養(yǎng)成了反復(fù)閱讀自己作品的習(xí)慣，他在本次大賽中的獲獎(jiǎng)作品就是在多次修改后完成的。

談及閱讀的力量，卓越教育嘀嗒文學(xué)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員、骨干教師溫萬(wàn)龍表示，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)開(kāi)掛的重要途徑，“生命只有幾十年，如果你不讀書(shū)，你的見(jiàn)識(shí)只有這么多，但通過(guò)閱讀，可以見(jiàn)識(shí)更多的人，知道更多的事，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命的長(zhǎng)度，人生的寬度也會(huì)隨之增加?！?/p>

寫(xiě)作的內(nèi)容和技巧，哪個(gè)更重要？對(duì)此，溫萬(wàn)龍?jiān)n愈的創(chuàng)作主張——“氣盛言宜”進(jìn)行分享，鼓勵(lì)同學(xué)們重視精神氣質(zhì)的培養(yǎng)。在他看來(lái)，寫(xiě)作要回歸初心，修“氣”為主，再輔以一定的“技”，“氣”“技”相宜，便可很好地展現(xiàn)精神面貌。溫萬(wàn)龍認(rèn)為，一篇文章能夠打動(dòng)人，不在于其有多么絢麗的手法和修辭，而是其中所蘊(yùn)含的道理和情感，因此“氣”的沉淀特別重要，如果一味地追求“技”而忽略了“氣”的修養(yǎng)，是一種本末倒置的行為。

閱讀的力量幾何？他們這樣說(shuō)

在閱讀沙龍環(huán)節(jié)，來(lái)自音樂(lè)界、教育界、文化界的四位嘉賓圍繞“閱讀與生活”分享自己的體驗(yàn)，他們敏銳的洞察力和有態(tài)度的講述讓在場(chǎng)觀眾有所思、有所得。

從事藝術(shù)道路至今45年，國(guó)樂(lè)藝術(shù)家、樂(lè)器收藏家、當(dāng)代五弦琵琶代表人物方錦龍?jiān)谌?nèi)外尤其是年輕群體中人氣頗高。獲知這次征文活動(dòng)里有許多作品聚焦傳統(tǒng)文化和經(jīng)典閱讀，他很欣慰。“傳承不守舊，創(chuàng)新莫忘根。我特別喜歡讀歷史和收集古代樂(lè)器，經(jīng)常在古老的東西里找到中國(guó)人無(wú)窮無(wú)盡的智慧。我們的祖先太偉大了，在9000年前就發(fā)明了7聲音階，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越西方世界的。同時(shí)，音樂(lè)也與天、地、人的關(guān)系不可分割，伯牙的成長(zhǎng)經(jīng)歷中有一段也和這一點(diǎn)有關(guān)。所以我相信，隨著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解越來(lái)越深入，你們會(huì)越自信?！?/p>

“從方錦龍先生的藝術(shù)境界看，他一定是博覽群書(shū)的?！甭?tīng)了方錦龍的分享，鄰座的廣州市華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)許昌良不停點(diǎn)頭。近年來(lái)，許昌良堅(jiān)持在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域倡導(dǎo)“共生閱讀”，“父母不讀書(shū)，甚至有的老師也不讀書(shū)，卻偏偏對(duì)孩子提出了很高的閱讀要求，這不公平、也不現(xiàn)實(shí)。”面對(duì)短平快的信息時(shí)代，他從拆解“閱”字的角度，強(qiáng)調(diào)“閱讀應(yīng)回歸本質(zhì)”，“去碎片化、功利化，閱讀應(yīng)該是關(guān)起門(mén)來(lái)，干凈地用自己的心和古人的知識(shí)、歷史、文化等事物相交換，沉淀下來(lái)、得到智慧和知識(shí)，是一所隨身攜帶的大學(xué)，是一種廉價(jià)的高貴，能讓你被療愈，精神和心靈得到滋養(yǎng)，當(dāng)整個(gè)社會(huì)都安靜下來(lái)了，許多問(wèn)題都迎刃而解了。”

對(duì)于許昌良所提的“共生閱讀”，長(zhǎng)期致力于推廣閱讀、“小麥姐繪本育兒”博主麥小麥同樣深有感觸，“經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我，怎樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀，我想問(wèn)的是，你自己讀書(shū)嗎？育兒先育己，自己要先放下手機(jī)去讀書(shū)。”她認(rèn)為，閱讀不是人類(lèi)的本能，而是隨著人的不同成長(zhǎng)階段培養(yǎng)出的高階能力，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中的角色非常關(guān)鍵，“我覺(jué)得從孩子出生開(kāi)始，親子共讀繪本就是很好的途徑，一邊看一邊討論，如果能數(shù)年如一日保持這個(gè)習(xí)慣，將極大幫助親子關(guān)系的建立、閱讀興趣的養(yǎng)成、青春期的心理建設(shè)?！?/p>

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在青少年閱讀內(nèi)容中占的比例相當(dāng)高，但部分家長(zhǎng)對(duì)此保持懷疑態(tài)度，乃至影響到代際溝通。回憶自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，中山大學(xué)中文系大三學(xué)生方東妮感到很慶幸，“我的閱讀是自然生長(zhǎng)的，很開(kāi)心爸媽支持我閱讀網(wǎng)絡(luò)作家寫(xiě)的東西，到高考報(bào)志愿時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)有很大興趣，以前那些看似隨意的閱讀作用特別大?！彼蚨嵝汛蠹仪形饚е惫男膽B(tài)去刻意干擾孩子的閱讀方向。

在嘉賓薦書(shū)環(huán)節(jié)，《愛(ài)的教育》《國(guó)樂(lè)無(wú)雙——方錦龍的趣味國(guó)樂(lè)課》《你離更好的生活只差閱讀這件事》《夜晚的潛水艇》等名列其中，“核心的在于營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，多讀整本的、經(jīng)典的書(shū)籍，在孩子4—6歲時(shí)播下閱讀的種子，相信歲月、以日以年，靜待花開(kāi)?！痹S昌良表示。

“最佳粵讀之星”獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

越秀區(qū)小北路小學(xué) 寧一恒

天河區(qū)華景小學(xué) 謝可馨

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 張宸菲

番禺區(qū)市橋中心小學(xué) 鄧軒

荔灣區(qū)蔣光鼐紀(jì)念小學(xué) 周錦珩

二等獎(jiǎng)

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 王紫燦

越秀區(qū)登峰小學(xué) 裘奕航

海珠區(qū)瀛洲小學(xué) 陳梓俊

花都區(qū)圓玄小學(xué) 朱姝涵

越秀區(qū)鐵一小學(xué) 李?yuàn)J之

越秀區(qū)鐵一小學(xué) 王大方

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 王若霖

越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué) 于妮可

天河區(qū)吉山小學(xué) 黃靖?jìng)?/p>

越秀區(qū)鐵一小學(xué) 王以諾

三等獎(jiǎng)

湖南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 闕紫瑜

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳諾

廣州中學(xué) 鐘立臻

黃埔區(qū)東薈花園小學(xué) 蔡汶軒

番禺區(qū)市橋中心小學(xué) 曾心盈

廣州市第十六中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 盤(pán)昊然

越秀區(qū)環(huán)市路小學(xué) 吳思瑤

小北路小學(xué) 陳子墨

增城區(qū)永和中學(xué) 王曉悅

天河區(qū)盈彩美居小學(xué) 蘇熙恒

白云區(qū)景泰小學(xué) 陳鍇睿

增城區(qū)永和中學(xué) 楊湘媛

黃埔區(qū)荔園小學(xué) 曾鍶淇

廣州市五中東曉學(xué)校 林祥華

華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 張煜晨

“人氣粵讀之星”獲獎(jiǎng)名單

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 徐月

越秀區(qū)云山小學(xué) 陳嘉瑋

花都區(qū)新雅街新雅小學(xué) 周艾馨

黃埔區(qū)東薈花園小學(xué) 秦心妍

花都區(qū)新雅街新雅小學(xué) 陳博藝

花都區(qū)新雅街新雅小學(xué)和雅校區(qū) 易嘉航

華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 黃浩歌

廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬學(xué)校 吳一瀚

天河區(qū)吉山小學(xué) 黃靖?jìng)?/p>

越秀區(qū)鐵一小學(xué) 歐陽(yáng)向彥

“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單

卓越教育

廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校

廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)

廣州市黃埔區(qū)東薈花園小學(xué)

“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獲獎(jiǎng)名單

越秀區(qū)小北路小學(xué) 鄧敏玲

天河區(qū)華景小學(xué) 梁敏虹

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 梁華云

番禺區(qū)市橋中心小學(xué) 陳淑金

荔灣區(qū)蔣光鼐紀(jì)念小學(xué) 左月媚

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：曾俊、王婧、林欣潼、徐依勵(lì)